Week4

เป้ามายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจเหตุการณ์ในอดีตที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบัน และเข้าใจเรื่องการแปรเปลี่ยนความขัดแย้ง

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 1-5 ก.พ. 2559	โจทย์ - เหตุการณ์ในอดีตที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบัน - การแปรเปลี่ยนความขัดแย้ง Key Questions - นักเรียนคิดว่าเหตุการณ์ในอดีตส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบันอย่างไร เครื่องมือคิด Show and Share นำเสนอและร่วมอภิปรายเกี่ยวกับเหตุการณ์ในอดีตที่ส่งผลต่อเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบัน Round Robin แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ และกิจกรรมที่ทำ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ -บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน - เก้าอี้ - ใบคำสั่ง - วัสดุจากธรรมชาติ เช่น ใบไม้ กิ่งไม้ ดอกไม้ ก้อนหิน - อินเตอร์เน็ต	จันทร์ ชง: - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับเป้าหมายที่ต้องทำให้สำเร็จจากครูที่ต่างกัน (กลุ่ม1- ให้รวมเก้าอี้ไว้ที่กลางห้อง, กลุ่ม2- ให้รวมเก้าอี้ไว้ที่ริมหน้าต่าง, กลุ่ม3- ให้รวมเก้าอี้ไว้ที่ริมประตู) มีกติกาว่า ห้ามแต่ละกลุ่มบอกเป้าหมายกับกลุ่มอื่นๆ - เมื่อกิจกรรมดำเนินไปสักพัก ครูอาจขอตัวแทนของแต่ละกลุ่มมาพูดคุยตกลงกัน เชื่อม: - นักเรียนร่วมทำกิจกรรมร่วมกัน - ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกันเรื่องการแปรเปลี่ยนความขัดแย้ง ในรูปแบบ Round Robin ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “ในบ้าน หรือชุมชนของนักเรียนมีปัญหาความขัดแย้งอะไรบ้าง มีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร และถ้าเป็นนักเรียนจะแก้ปัญหาอย่างไร” เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกัน ในรูปแบบ Round Robin ชง: ครูให้โจทย์นักเรียนแต่ละกลุ่มไปศึกษาการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ในอดีตที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบัน Flipped Classroom: เชื่อม: - นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้น ศึกษาข้อมูล และบันทึกลงในสมุดเล่มเล็ก - นักเรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนนำเสนอความคืบหน้าและศึกษาเพิ่มเติม ศุกร์ เชื่อม: - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอเรื่องที่ศึกษาคือ ผลกระทบของเหตุการณ์ในอดีตที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรม ในปัจจุบัน ในรูปแบบต่างๆ ตามความสนใจ (การ์ตูนช่อง, บทความ, Mind Mapping, Flow Chart, ชาร์ตความรู้ ฯลฯ) - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมอภิปรายผลกระทบของเหตุการณ์ในอดีตที่ส่งผลต่อเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรม ใช้: นักเรียนแต่ละคนสร้างชิ้นงานที่แสดงออกถึงความรู้สึกร่วมในรูปแบบ การจัดดอกไม้ เชื่อม: นักเรียนเขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - ทำกิจกรรมการแปรเปลี่ยนความขัดแย้ง - วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ - สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และนำเสนอเกี่ยวกับเหตุการณ์สังหารหมู่ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยน แปลงด้านสังคมและวัฒนธรรมของแต่ละประเทศในปัจจุบัน - สร้างชิ้นงานผ่านเครื่องมือแสดงความรู้สึกร่วม - บันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงสมุด ชิ้นงาน - เครื่องมือแสดงความรู้สึกร่วม - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ - สมุดบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้	ความรู้ - เข้าใจเหตุการณ์ในอดีตที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบัน - เข้าใจเรื่องการแปรเปลี่ยนความขัดแย้ง ทักษะ: ทักษะชีวิต สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลาก หลายและแตกต่างจากตนเอง ทักษะการเรียนรู้ - มีเป้าหมายในสิ่งที่เรียนรู้ มีความสนใจกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนรู้กับตนเองได้ - สามารถคิดวิเคราะห์ เลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ศึกษา ทักษะการวางแผน วางแผนการทำงานเป็นขั้นเป็นตอนแบ่งหน้าที่ในการทำงานค้นหาข้อมูล ทักษะการสื่อสาร - สามารถถ่ายทอดสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ให้กับผู้อื่นได้ - สามารถสร้างชิ้นงานต่างๆผ่านเครื่องมือแสดงความรู้สึกร่วมเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นรับทราบได้ คุณลักษณะ - การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น - สร้างสรรค์และสรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้จากกระบวนการเรียนรู้ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น เคารพในความเป็นมนุษย์โดยเท่าเทียมกัน

ภาพชิ้นงาน